OASIS DES PETITS BONHEURS  
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UN PETIT EXTRAIT DE MON PARCOURS

Mon parcours scolaire a été plutôt atypique, cependant, il m'a permis de développer une certaine force mentale "la résilience"et de la persévérance pour parvenir à obtenir un bac +5.

Mon seul rêve d'enfance était de devenir professeure des écoles spécialisée que j'ai exercé durant 15 années ! 

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Enseignante passionnée et très sensible aux jeunes à profil atypique, parfois en difficultés scolaires, psychologiques ou/et sociales, leur poursuite d'études après l'école élémentaire, me questionnait. Qu'allaient devenir mes jeunes déjà en difficulté au cycle 3 ?

Pour mieux m'en rendre compte, j'ai exercé en qualité de CPE durant 2 années, en collège et lycée publics. Ces expériences passionnantes m'ont permis de constater les limites pour accompagner ces jeunes aux besoins particuliers (en difficulté, avec troubles divers, HPI ou simplement en mal-être).

Les souffrances scolaires étaient parfois inévitables pour certains élèves et je ne parvenais pas à respecter mon cadre professionnel qui s'orientait davantage vers l'accompagnement psychopédagogique / psychologique. J'ai aussi pu aider des enseignants parfois démunis, former des petits groupes d'élèves motivés pour revoir des notions incomprises de manière ludique, pour apprendre à s'exprimer sereinement, à éviter de provoquer des conflits mais aussi à mieux les gérer. Je n'étais plus vraiment CPE mais plutôt "psychopédagogue" chargée d'agir sur le bien-être à l'école et leur réussite scolaire. 

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J'ai commencé à imaginer un établissement scolaire inclusif dans lequel j'aurais moi-même aimé être scolarisée étant plus jeune qui garantirait une scolarité épanouissante, mettant en lumière leurs nombreux talents malgré leurs difficultés scolaires , avec des animaux, des projets interdisciplinaires, des jeux et des arts partout!

Je voulais un établissement intimiste, à taille humaine permettant aux plus réservés de pouvoir aussi trouver leur place.

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J'ai souvent dit à mes enfants et à mes élèves : "Fais aux autres ce que tu aimerais ou aurais aimé que l'on te fasse et à l'inverse, ne fais pas aux autres ce que tu n'aimerais pas que l'on te fasse". 

En 2015, j'ai décidé, avec le soutien de mes proches, de créer l'établissement scolaire alternatif "Graine d'Explorateur" qui a vu le jour en septembre 2016 aux Sorinières (44840).

Plus de 400 élèves avec profils différents ont été scolarisés, avec pour la plupart des évolutions très positives à différents niveaux : scolaires, sociales, psychologiques... Des familles ont déménagé de loin (Martinique, Réunion, Paris, Bordeaux...) pour nous confier leur enfant avec ou sans difficulté. Les effectifs ont augmenté très (trop) rapidement, le COVID a fait son apparition, l'inflation toujours aussi importante... l'association a commencé à rencontrer des difficultés financières, puis de moyens au niveau de la formation des enseignants pour répondre aux besoins spécifique de chaque élève. Ces difficultés sont assez malheureusement fréquentes dans les établissements hors contrat. J'avais pourtant demandé au rectorat le passage sous contrat d'association avec l'Etat, mais l'académie a refusé. 

Etant clairvoyante et lucide sur nos limites pour conserver la qualité de nos prestations d'enseignement des jeunes à profils atypiques, j'ai souhaité développer mes propres compétences professionnelles en me spécialisant en psychopédagogie ainsi qu'en orthopédagogie. J'ai ensuite annoncé mon départ pour exercer en profession libérale, ce qui n'a pas permis à l'établissement Graine d'Explorateur de maintenir son activité scolaire. 

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Je suis donc formée dans la rééducation des apprentissages, zoothérapie en lien avec les troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie, dysexecutif), le TDAH et le HPI.  Je ne suis pas favorable à étiqueter toutes ces caractéristiques, mais pour certaines familles, je comprends que cela soit rassurant. 

Je propose des accompagnements en individuel ou en petit groupe pour des jeunes de 6 à 18 ans, adulte si besoin. J'utilise et créé des supports pédagogiques attrayants et ludiques. 

Aussi, je suis engagée dans une formation avec "Chagrin Scolaire" pour devenir psychopraticienne en "thérapie brève" sur le modèle de Palo Alto, afin de mieux accompagner les jeunes souffrant de troubles anxieux scolaires, de perte de confiance en eux et qui peuvent être en voie de décrochage scolaire, mais aussi les familles qui n'ont plus de solutions pour atténuer leurs problèmes, ainsi que des enseignants ayant tout essayé avec certains élèves.

Il peut y avoir encore une petite chance grâce à l'approche particulière de la thérapie breve !

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Au plaisir de vous rencontrer et de tout mettre en oeuvre pour vous aider

Julie